Wycieczka w 80% finansowana była z budżetu Ministra Edukacji i Nauki pn. „Poznaj Polskę” i jest częścią POLSKIEGO ŁADU w kwocie 3952,00 zł , natomiast 20% stanowił wkład własny rodziców. Dzięki temu przedsięwzięciu uczniowie Szkoły Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu klasy 3a, 3b i 3e. odbyli wycieczkę 2 grudnia 2021 roku. W wycieczce wzięło udział 50 uczniów i 4 opiekunów.
Autokar wyjechał z Nowego Targu (zbiórka pod basenem) ok. godz. 7.45 i po dwóch godzinach dotarł na miejsce. Dzieci były bardzo podekscytowane i radosne. Przed Krakowem zorganizowano postój na stacji benzynowej, aby uczestnicy mogli skorzystać z toalety, zjeść drugie śniadanie i nabrać sił na resztę dnia.
Przygodę z Krakowem rozpoczęliśmy od zwiedzania Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej „Manggha”, znajdującego się przy ul. M. Konopnickiej 26. Uwagę dzieci przykuł niestandardowy, pofałdowany dach budynku, jak również ciekawe i oryginalne wnętrze. Razem z panią przewodnik, udaliśmy się schodami w dół i znaleźliśmy się w przestronnej sali wykładowej, przypominającej nieco kinową widownię. Tu czekała na nas jedna z pracownic Muzeum, która zaprosiła dzieci do udziału w warsztatach orgiami. Krok po kroku tłumaczyła, jak należy wykonać „Hełm Samuraja”. Dzieci ochoczo przystąpiły do pracy i w efekcie stworzyły własne hełmy, które później zabrały na pamiątkę. Po skończonych zajęciach, przyszedł czas na prezentację, w czasie której uczestnicy oglądali piękne slajdy i słuchali opowieści o Japonii. Dzieci poznały położenie geograficzne tego kraju, skutkujące wieloma zagrożeniami, t. j. : wybuchy wulkanów, trzęsienia ziemi czy tsunami. Wzbogaciły wiedzę o kulturze i zwyczajach Japończyków. Dowiedziały się, kim jest cesarz i jaką pełni rolę w państwie. Czas spędzony w Manggha okazał się prawdziwym „strzałem w dziesiątkę”. Do tej pory nikt z dzieci i opiekunów nie był w tym miejscu.
Po Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej przyszedł czas na zwiedzanie Wawelu.
Na Zamek Królewski udaliśmy się pieszo, przechodząc przez most na Wiśle. Dzieci wraz
z opiekunami zostały podzielone na 4 grupy, z których każda miała własnego przewodnika. Przy zachowaniu zasad reżimu sanitarnego (obowiązkowe maseczki) udaliśmy się do Zbrojowni, gdzie eksponowane są różne rodzaje broni i oporządzenia wojskowego, pochodzące z okresu od średniowiecza po wiek XVIII: misternie zdobione miecze, włócznie, kusze, strzelby, pistolety, sztylety, a także zmieniające się na przestrzeni wieków zbroje rycerskie, paradne rzędy końskie, armaty, „wiwatówki” czy chorągwie. Po wyjściu ze Zbrojowni, była okazja pospacerować po dziedzińcu zamkowym i „pstryknąć” kilka pamiątkowych zdjęć. Następnie, uczestników podzielono na dwie grupy, które udały się do Bazyliki Archikatedralnej Św. Stanisława Biskupa Męczennika i Św. Wacława, z początków XI wieku. Katedra na Wawelu jest miejscem koronacji królów Polski i ich pochówku. To właśnie w jej wnętrzu odbywały się najważniejsze uroczystości państwowe
i kościelne t. j.: koronacje, śluby, chrzty czy pogrzeby. Dzieci w trakcie zwiedzania zatrzymały się dłużej przy nagrobkach królów: Władysława Jagiełły – zwycięzcy spod Grunwaldu, Władysława Łokietka, Kazimierza Wielkiego – założyciela miasta Nowy Targ (1346 r. – akt lokacyjny) oraz przy Sarkofagu Św. Jadwigi. Obejrzały z bliska Ołtarz Główny - koronacyjny (I koronacja: 20 stycznia 1320 r. – Wł. Łokietek) oraz Ołtarz Św. Stanisława, tzw. Ołtarz Ojczyzny, przy którym niegdyś modlono się o pomyślność dla ojczyzny i przy którym królowie zawieszali zdobyczne chorągwie.
Ostatnim punktem zwiedzania Katedry Wawelskiej było wyjście wąskimi, drewnianymi schodami na Wieżę Zygmuntowską i zobaczenie na własne oczy wielkiego, ponad
12-tonowego dzwonu, zwanego Zygmuntem, ufundowanego przez króla Zygmunta I Starego w 1521 roku. Według wierzeń - kto pomyśli życzenie i dotknie dzwonu, wtedy życzenie się spełni. Nic dziwnego, że wokół Zygmunta zgromadził się tłum;) Z okien Wieży Zygmuntowskiej dzieci mogły podziwiać również piękno krakowskiego Starego Miasta. Z Wawelu dawnym traktem królewskim udaliśmy się w stronę Rynku. Tu tradycyjnie, przeszliśmy przez Sukiennice i podeszliśmy pod Kościół Mariacki. Pani przewodnik przypomniała wszystkim o legendach związanych z Krakowem: rycerze zaklęci w gołębie, bratobójcza śmierć i przerwanie budowy jednej z wież Kościoła Mariackiego, hejnał mariacki. Kiedy wybiła godzina 14.00, dzieci wraz z opiekunami usłyszały na żywo melodię hejnału. Hejnalista widząc gromadę dzieci, pomachał do nas z góry, a my do niego, co też stanowiło atrakcję!
Trochę zmęczeni, ale zadowoleni ruszyliśmy z powrotem w stronę Wawelu.
Na ul. Franciszkańskiej 3 zatrzymaliśmy się przed oknem Papieskim, wspominając osobę Jana Pawła II – papieża Polaka i Jego spotkania z młodzieżą. Następnie, przez Planty dotarliśmy nad Wisłę. Niedaleko Wawelu, w małym sklepiku dzieci kupiły pamiątki z Krakowa. Po udanych zakupach, przeszliśmy pod pomnik Smoka Wawelskiego, który zionął ogniem na nasze przywitanie. Była to kolejna atrakcja uwieczniona na wspólnej fotografii.
Ostatnim etapem wycieczki był obiad w restauracji „Pod smoczą Jamą”.
Po intensywnym marszu i zwiedzaniu, posiłek smakował wybornie! Wszyscy w doskonałym nastroju i z uśmiechem na twarzy ponownie zajęli miejsca w autokarze. Droga powrotna minęła szybko i spokojnie. Wszyscy cali i zdrowi, z bagażem miłych wrażeń wrócili do Nowego Targu, gdzie na dzieci czekali stęsknieni rodzice. To był naprawdę wyjątkowy i udany dzień!!!
Przedsięwzięcie Ministra Edukacji i Nauki pn. „Poznaj Polskę” jest częścią POLSKIEGO ŁADU. Przedmiotem przedsięwzięcia jest wsparcie organów prowadzących publiczne i niepubliczne szkoły dla dzieci i młodzieży w realizacji zadań mających na celu uatrakcyjnienie procesu edukacyjnego dzieci i młodzieży poprzez umożliwienie im poznawania Polski, jej środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury i historii oraz osiągnięć polskiej nauki. Intencją jest wsparcie realizacji podstawy programowej dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych co pozwoli urozmaicić zajęcia lekcyjne, dzięki czemu nauka nabierze praktycznego wymiaru. Uczenie się oparte na praktycznym odkrywaniu śladów historii, czy też eksperymentowaniu w centrach nauki stworzy uczniom warunki do zdobywania nowych umiejętności w niepowtarzalnym środowisku edukacyjnym.
Sprawozdanie jest dostępne tutaj.
